教学过程的四大规律口诀[教育的四个基本规律]

教学规律口诀

（掌握知识与发展智力的必然联系：智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展；引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力；防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。

因材施教原则；科学性与思想性相统一原则；及时反馈原则；量力性原则。

三、知行合一 注重实践探究，理论教学和实践操作相结合，知行合一，理论与实践相统一。四、互动教学 鼓励学生积极参与课堂，以学生为主体，通过互动和合作，发挥学生的主观能动性。

记忆口诀：个体身心有规律，顺阶差，不互补。知识延伸：影响人发展因素的理论。内发论：遗传决定论—孟子、弗洛伊德、格塞尔、霍尔、高尔顿、威尔逊。外铄论：环境决定论—荀子、洛克、华生、斯金纳。

教学原则的背诵口诀 直观性原则 关键词，直接感知到的事物（实物直观，直观教具、PPT，例如直接看到的一些事物）。只要看到感性认识一律都是直观性原则。运用语言直观（生动形象的语言来描述）。记忆口诀，宣讲语。

记忆口诀（将关键字串联）：直起弓，寻找一英里外的狐狸当粮食。直观性教学原则：根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。

教学过程四大规律

一、间接经验与直接经验相结合的规律(间接性规律)1.学生以学习间接经验为主 学生认识的主要任务是学习间接经验，学习间接经验具有高效率性，能够在较短时间内获得大量的系统知识。

教学过程的四大规律：1.直接经验和间接经验相统一(规律性原则，学生发展特殊性原则)学生的学习以间接经验为主；学习间接经验要以直接经验为基础；直接经验和间接经验是有机统一的。

四个基本规律为：间接经验与直接经验相结合的规律、掌握知识和发展智力相统一的规律、传授知识与思想教育相统一的规律、教师的主导与学生的主体相统一的规律。教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程。

简述教学过程的四大基本规律如下：一、间接经验与直接经验相结合的规律。该规律说明教学过程中学生掌握间接经验与直接经验的关系。

教学的四大规律：间接性规律、发展性规律、双边性规律、教学的教育性规律。