教师劳动的创造性主要体现在哪里（教师劳动的创造性主要体现在哪里）

教学有法,但无定法体现了教师劳动的什么特点

教师劳动的特点有：（教师劳动的复杂性和创造性；（教师劳动的连续性和广延性；（教师劳动的长期性和间接性；（教师劳动的主体性和示范性；（教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。

教师劳动的创造性，也体现在三个方面：因材施教、教学方法不断更新和“教育机智”。第一，因材施教，强调我们对待学生要一把钥匙开一把锁。

【答案】：D 解析：教师劳动具有高度的创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，达到最优的教育效果。

【答案】：C “教学有法，但无定法”，这反映了教师劳动的创造性。

其中，教师劳动的创造性主要表现在：①因材施教；②教学方法上的不断更新；③教师需要“教育机智”。题干中“教学有法而教无定法”的意思是强调教师的教学方法不是固定的，可以因人而异、是具体情况进行改变。

【答案】：D “教学有法，但无定法。”要求教师在教学中应敢于创新，体现了教师劳动的创造性。

“教学有法，教无定法”的意思是说教育有一定的方法可以让你去遵循，但这个方法是活的，而不是唯一的，教育的方法因人而异，只有根据不同的人、不同的资质用不同的方法去教育才可能教出好学生。

教师劳动创造性表现在哪几个方面?

(教师劳动的创造性，首先表现在因材施教上。(教师劳动的创造性，也表现在对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上。(教师对教材内容的处理和加工，同样也是创造性的劳动。

教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点决定的。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教。②教学方法上的不断更新。“教学有法，教无定法”是对教师劳动创造性的最好注脚。③教师需要“教育机智”。

教师劳动的创造性从总体上来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。（2分）具体表现在三个方面：（因材施教。（2分）（教学上的不断更新。（2分）（教师的“教育机智”。（2分）

教师劳动的创造性主要体现在以下方面：因材施教。教育是培育人才的。教师既要遵循统一的培养目标，又要根据不同对象的个性特点，根据客观环境、教育条件的变化，因人、因事、因地制宜地进行创造性劳动。

教师劳动的创造性主要体现在：创造性地运用教育规律。创造性 一般认为创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造力。

【参考答案】(劳动的复杂性 教师劳动的复杂性体现在教育目的的全面性、教育任务的多样性和劳动对象的差异性等三个方面。

教师劳动的创造性主要体现在

【答案】：B、C、D 本题考查的是教师劳动的创造性。教师劳动的创造性体现在因材施教、教学上的不断更新、教师的“教育机智”。B、C、D 三项正确。A项：对未知世界的探索体现了教师终身学习的品质，与创造性无关。

教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点决定的。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教。②教学方法上的不断更新。“教学有法，教无定法”是对教师劳动创造性的最好注脚。③教师需要“教育机智”。

教师劳动的创造性主要体现在：创造性地运用教育规律。创造性 一般认为创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造力。

教师劳动的创造性主要体现在：因材施教；根据不同对象的个性特点因地制宜地进行创造性劳动；教学上的不断更新；教师的“教育机智”，教师只有拥有很高的“教育机智”，才能做好教书育人工作。

教师劳动的创造性主要体现在教师创造性地运用教育教学规律上。创造性主要是指教师在教学活动中表现出来的灵活性、新颖性，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。

【答案】：D 教师教学的主要对象是学生，而学生之间又是有差异的，因此在教学活动中往往会有很多的突发情况．教师劳动就是要在这个过程中明白如何运用教育规律。

教师劳动的创造性主要体现在哪里

【答案】：B、C、D 本题考查的是教师劳动的创造性。教师劳动的创造性体现在因材施教、教学上的不断更新、教师的“教育机智”。B、C、D 三项正确。A项：对未知世界的探索体现了教师终身学习的品质，与创造性无关。

教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点决定的。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教。②教学方法上的不断更新。“教学有法，教无定法”是对教师劳动创造性的最好注脚。③教师需要“教育机智”。

教师劳动的创造性主要体现在以下方面：因材施教。教育是培育人才的。教师既要遵循统一的培养目标，又要根据不同对象的个性特点，根据客观环境、教育条件的变化，因人、因事、因地制宜地进行创造性劳动。

教师劳动的创造性主要体现在：创造性地运用教育规律。创造性 一般认为创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造力。

教师劳动的创造性表现在：首先，教师对学生的教育要做到因材施教。教师劳动的对象是多样的、复杂的，教师要根据学生不同的特点，灵活地采用不同的教学方法，做到“一把钥匙开一把锁”，使每个学生都得到发展。

教师劳动的创造性主要体现在教师创造性地运用教育教学规律上。创造性主要是指教师在教学活动中表现出来的灵活性、新颖性，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。

教师劳动的创造性从总体上来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。（2分）具体表现在三个方面：（因材施教。（2分）（教学上的不断更新。（2分）（教师的“教育机智”。（2分）

教师劳动的创造性主要表现为

(教师劳动的创造性，首先表现在因材施教上。(教师劳动的创造性，也表现在对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上。(教师对教材内容的处理和加工，同样也是创造性的劳动。

教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点决定的。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教。②教学方法上的不断更新。“教学有法，教无定法”是对教师劳动创造性的最好注脚。③教师需要“教育机智”。

教师劳动的创造性主要体现在：创造性地运用教育规律。创造性 一般认为创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造力。

教师劳动的创造性主要体现在：因材施教；根据不同对象的个性特点因地制宜地进行创造性劳动；教学上的不断更新；教师的“教育机智”，教师只有拥有很高的“教育机智”，才能做好教书育人工作。