夸美纽斯教学原则口诀：八大教学原则的背诵口诀

2017年教师资格考试实用口诀记忆

1) 所以我们在记忆教育学的产生和发展我们也可以记忆这样的口诀：“培根首提出，缪斯来实现。巴特去规范，杜威去实用。”编制口诀记忆无疑是一个很好的方法，那么大家就开始动手去试一下，帮助自己去记忆。

2) 记忆口诀：公立十一——公（公立教育）立（教育立法）十（世俗化）一（初等义务教育）20世纪后教育特征。①教育的终身化；②教育的民主化；③教育的多元化；④教育的全民化；⑤教育技术的现代化。

3) 知识点：弗洛伊德、孟子、董仲舒、格赛尔、高尔顿、霍尔顿。外铄论代表人物背诵口诀：“寻找落花生”知识点：荀子、洛克、华生。

八大教学原则的背诵口诀

(1) 记忆口诀（将关键字串联）：直起弓，寻找一英里外的狐狸当粮食。直观性教学原则：根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。

(2) 总之，教学原则的八大原则口诀是由教育学理论和教学实践经验总结出来的，是指导教学者进行教学的基本原则。

(3) 常用的八大教学原则记忆口诀：理科耿直启因亮剑！直——1.直观性教学原则：根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。

(4) "寻思找阴凉，冯巩理直发"。其中各个字的含义是：寻：循序渐进；思：科学性和思想性；理：理论联系实际；直：直观性；发：启发性；巩：巩固性；阴：因材施教；凉：量力性。

(5) 背诵口诀是思科一统（思想性和科学性统一原则），发力攻关（启发性原则、量力性原则、巩固性原则和直观性原则），理论实际（理论联系实际原则），因果循环（因材施教原则和循序渐进原则）。

(6) 口诀如下:“向导至尊，正因机智”,"陶行知正而疏导一连的学生：积极守纪律，才有尊严。”这句顺口溜来记忆这八大原则，“陶行知”即知行统一原则，”正面”和“守纪律”即正面教 育与纪律约束相结合的原则。

(7) 常用的八大教学原则记忆口诀是：科教理论直启发，循序巩固因量力。

夸美纽斯的教学原则是什么?

夸美纽斯的教学原则：直观、循序渐进、激发学生求知欲、巩固。一、直观 夸美纽斯认为“事物是本体，文字只是衣着而已。事物是核，文字是壳，是皮。”因此，夸美纽斯反对单纯的书本教学，强调学习一些在现实生活能够用到的知识。

夸美纽斯主张教与学应当贯彻彻底性原则，即学习过的知识要保持长期不忘。为此他主张教给学生有用的知识，教学中要激发学生的求知欲，直观地进行教学，课程安排要有系统，要训练和培养记忆力，强调复述和练习的作用。

其他教学原则：直观性原则 通过感官获得的外部经验是进行科学教学的基础。夸美纽斯认为这是最重要的教学原则，将其称之为金科玉律。

一、自然适应性原则：教育要适应自然界的普遍规律，教育要适应人的自然本性。“凡事都要跟随自然的领导，要去观察能力发展的次第，要使我们的方法依据这种顺序的原则”。

杜威夸美纽斯赫尔巴特顺口溜

(1) 杜威夸美纽斯赫尔巴特顺口溜如下：巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。布鲁那：“我发现！”奥苏泊尔：“我接受！”加涅：“我把信息加工一下。

(2) 再给大家举个例子：教育学的产生和发展涉及几个人物，培根、夸美纽斯、赫尔巴特、杜威。培根——首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。夸美纽斯——写了《大教学论》标准教育学成为一门独立学科。

(3) 教育心理教育学,教育心理桑代克,杜威专长教育学,赫尔巴特教心学。 桑代克尝试错误说,共同要素迁移论,痕迹衰退遗忘论,现代教心奠基人。 实用主义属杜威,儿童中心主义论,教育无目的杜威,现代教育代言人。