赞可夫的发展教学理论五条原则: 赞科夫在最近发现区的理论基础上提出了什么教学原则

简述并评价赞科夫的发展性教育的五大原则。

【答案】：(赞科夫认为“教学要在学生的一般发展上取得尽可能大的效果”，目的是促进学生“理想的一般发展”，这就是发展性教学的思想。

赞科夫提出的五大教学原则：赞可夫一生从事教育教学工作，把毕生精力献给了“教学与发展问题”的实验研究。

教学论中赞可夫发展教学等五大原则有：高难度原则、高速度原则、理论知识起主导作用的原则、使学生理解学习过程的原则和使全体学生都得到发展的原则。教学论既是一门理论科学又是一门应用科学。

通过长期广泛的教学实验，赞可夫提出了五条教学原则，这是教学论中一次根本性的改革，是发展性教育的基本原则。(一)以高难度进行教学的原则 这是决定性的基本原则，其他原则都与此有内在联系。

【答案】：赞科夫从长期从事“教学与发展”问题实验研究的过程中，逐渐形成了“一般发展”教学的基本原则：第一，以高难度进行教学的原则。这是一条起决定性作用的原则。它决定着教学内容的结构甚至制约其他原则效能的发挥。

赞科夫的五性教学原则 即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

赞科夫提出的五大教学原则是什么

《1》赞可夫的发展教学理论五条原则：高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。（高难度原则：这是发展性教学理论中起决定作用的原则。

《2》教学论中赞可夫发展教学等五大原则有：高难度原则、高速度原则、理论知识起主导作用的原则、使学生理解学习过程的原则和使全体学生都得到发展的原则。教学论既是一门理论科学又是一门应用科学。

《3》赞可夫的教学与发展理论具体体现在他的著作《教学与发展》中，提出了五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使全体学生得到一般发展的原则。

《4》赞科夫提出了五条教学原则：高难度、高速度、理论知识起指导作用、了解学习进程、使全班学生(包括差生)都得到发展。故排除A选项和B选项。

《5》【答案】：A,B,C,D,E 本题考查赞科夫的教育理论，赞科夫在其《教学与发展》中提出“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起指导作用”、“理解学习过程”、“使所有学生包括差生得到发展”的五大教学原则。